학업성적관리 규정

1999년  6월  1일  제정

2000년  3월 13일  개정

2001년  4월  3일  개정

2001년  4월 27일  개정

2002년  4월 16일  개정

2003년  3월  3일  개정

2004년  5월  3일  개정

2005년  5월  2일  개정

2006년  4월 11일  개정

2007년  4월 16일  개정

2007년  5월  2일  개정

2009년  4월  6일  개정

2010년  5월 17일  개정

2011년  4월 18일  개정

2012년  4월 10일  개정

2013년  4월 10일  개정

2014년  4월  7일  개정

2015년  4월  1일  개정

2016년  4월  1일  개정

2017년  3월  8일  개정

2018년  3월 29일  개정

2018년  9월  4일  개정

2019년  3월  4일  개정

2020년  4월  6일  개정

2021년  3월 16일  개정

2022년  3월 24일  개정

2023년  3월 22일  개정

2024년  3월 26일  개정

제 1 장  총    칙

제1조 (목적) 이 지침은 본교의 학업성적 평가 및 관리의 일반적인 기준을 제시하여 학업성적관리의 객관성, 공정성, 투명성과 신뢰도를 높이는 데 목적이 있다.

제2조 (기본방침)

① 이 지침은 학교생활기록의 작성 및 관리에 대하여 필요한 사항을 규정하고 있는 교육부훈령 제477호(2024.2.8.)에 따라, 제433호(2023.2.10.), 제393호(2022.1.17.)의 경과 조치를 따른다.

② 교과학습의 평가 및 관리의 객관성・공정성・투명성과 신뢰도를 높이기 위하여 교과(학년)협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다.

③ 교과학습의 평가는 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시한다. 다만, 중학교의 교과목 특성상 수업활동과 연계한 수행평가만으로 평가가 필요한 예체능 과목 및 선택과목 중 고등학교 교양 교과(진로와 직업, 보건, 환경 등)은 수행평가만으로 평가를 실시한다.

④ 자유학기의 교과학습발달상황 및 자유학기활동 평가는 학교별로 자유학기의 취지에 맞는 평가 방안을 마련하고, 이를 학교 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

⑤ 「공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」제8조 제3항에 따라 지필평가, 수행평가 등 학교 내 학교 시험 및 각종 대회에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.

⑥ 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 영역・방법・횟수・기준・반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용 등은 학교・교과지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

⑦ 교과학습의 평가 및 관리에 관하여 이 지침에 규정되어 있지 않은 사항에 대하여는 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학업성적관리규정을 정하여 공정하고 합리적인 평가 관리와 성적 관리가 되도록 한다.

제 2 장 학업성적관리위원회 및 교과협의회 구성․운영

제3조 (학업성적관리위원회 설치) 학업성적 평가 및 관리의 객관성・공정성・투명성과 신뢰도를 높이고, 생활기록부의 전산처리 및 관리, 이에 따른 활동을 강화하기 위하여 「초‧중등교육법 시행규칙」제24조에 따른 학업성적관리위원회를 둔다.

제4조 (학업성적관리위원회의 구성 및 임무)

① 위원장은 학교장으로 하며, 학업성적관리위원회의 업무를 총괄한다.

② 부위원장은 위원 중 학교장이 정한 사람으로 하며, 위원장을 보좌하고 위원장 유고 시 위원장을 대행한다.

③ 위원은 교무기획부장, 혁신연구부장, 각 학년부장, 성적관리계 등으로 구성하며, 학교장이 임명하고, 위원은  학업성적관리 관련 업무에 대하여 심의한다.

④ 학부모의 의견 수렴과 학업성적관리의 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장은 약간 명의 학부모 위원을 위촉할 수 있다. 다만, 평가의 공정성 확보를 위해 학부모 위원에게 사전 공개가 불가한 안건은 학부모 위원의 참여를 제한한다.

⑤ 위원의 임기는 학년도를 기준으로 매년 3월부터 다음 연도 2월까지로 한다.

제5조 (학업성적관리위원회 심의 내용) 학업성적관리위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

① 학교 학업성적관리규정 제・개정

② 각 교과협의회에서 제출한 지필평가 및 수행평가의 영역・요소・방법・시기・횟수・반영 비율등과 성적처리 방법 및 결과의 활용

③ 창의적 체험활동상황의 평가 기준 및 방법

④ 자유학기 활동 평가에 관한 사항

⑤ 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․투명성과 신뢰도 제고 방안

(평가의 기준･방법･결과의 공개, 홍보, 평가결과 후속조치(이의제기 등))

⑥ 학교생활기록부의 기재 방법 및 기재 내용 등에 관한 사항

⑦ 학교생활기록부 정정을 위한 증빙자료의 객관성 여부 등을 포함한 정정에 관한 사항

⑧ 기타 학교 학업성적관리 관련 업무

제6조 (학업성적관리위원회 운영)

① 위원회는 교육부 및 인천광역시교육청의 성적관리에 관한 관련 훈령, 지침, 공문 등을 준거로 하여 ‘학업성적관리규정’을 개정․보완한다.

② 위원회는 학기 초 및 심의사항이 발생했을 때 개의하며, 매 학기별로 4회 이상 개최하여 학업성적 및 평가 관리의 제반사항을 검토하고, 학업성적과 관련한 문제가 발생하지 않도록 예방에 힘쓴다.

③ 학업성적관리규정에 대한 교직원 연수를 학기별로 실시하여 모든 교직원이 학교 학업성적관리규정 내용을 숙지하도록 한다.

④ 위원회 회의는 재적인원의 과반 이상 출석으로 개의한다. 회의가 종료되면 회 의 결과를 작성하여 위원들의 확인을 받아 보관하고, 학교장의 결재를 받은 후 시행한다.

⑤ 위원회의 결정에 대해 재심의 요청이 있을 경우, 학교장은 외부 전문가 위원등을 한시적으로 위촉할 수 있다.

제7조 (교과협의회 구성․운영)

① 교과협의회는 교과(군)별로 구성하되, 학교 상황에 따른다.

② 교과협의회는 다음의 사항을 협의하며, 협의록을 기록하여 관리한다.

1. 교과별 교수・학습 및 평가 계획

2. 평가 문항 출제에 관한 제반 사항

3. 채점 및 평가 결과 분석

4. 평가결과 이의 신청 및 이의에 대한 처리방안

5. 기타 교과 협의가 필요한 사항

제 3 장  출결상황 관리

제8조 (수업일수)

① 수업일수는 「초․중등교육법 시행령」제45조의 규정에 의하여 학교장이 정한 학년별 학생이 연간 총 출석해야 할 일수를 말한다.

② 학적변동(면제・유예・전출 등) 당일까지를 수업일수에 산입한다.

③ 학적변동 전․후에 중복 일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은(재취학․편입학․전입학 등) 일수만 수업일수로 계산한다.

④ 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 수업일수는 원적교의 당해 학년 수업일수와 합산하되, 중복되는 기간의 수업일수는 제외한다.

⑤ 재입학・전입학・복학한 학생의 수업일수는 다른 학생의 수업일수와 같지 않을 수 있으나, 그 수업일수가 당해 학교 당해 학년 수업일수의 3분의 2 미만이 될 경우에는 각 학년 과정의 수료에 필요한 수업일수 부족으로 수료 또는 졸업 인정이 되지 않아 원칙적으로 당해 학년도 재입학․전입학․복학이 불가능하다.(「초․중등교육법 시행령」 제50조 제2항 참조)

제9조 (결석 처리)

① 결석일수의 산정은 다음 각 호와 같이 한다.

1. 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때는 결석으로 처리한다.

2. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외한다.

② 다음 각 호의 경우에는 출석으로 인정한다.

1. 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 감염병 등(학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 출석하지 못한 경우

2. 병역관계 등 공적의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우

3. 학교장의 허가를 받은 ‘학교・시도(교육청)・국가를 대표한 대회 및 훈련 참가, 교환학습, 교외체험학습, 「학교보건법」제8조에 따른 등교중지’ 등으로 인하여 출석하지 못한 경우

○ 교환학습 출결 처리

- 기간: 교육과정의 이수에 지장이 없는 범위 안에서 학칙이 정한 범위

- 내용: 교환학습

- 방법: 학부모의 교환학습 신청→관련 학교장 상호 협의→협의사항 학부모에 통보→교환학습 실시→ 위탁학교의 생활기록을 재적학교에 통보

○ 교외체험학습 출결처리

- 기간 및 횟수: 교육과정의 이수에 지장이 없는 연 19일 이내  학칙이 정한 범위

- 내용: 현장체험학습, 친·인척 방문, 가족동반 여행, 고적 답사 및 향토 행사 참여 등

※ 단, 감염병 위기경보 단계가 ‘심각’의 경우에 한해 교외체험학습 승인(허가) 사유에 ‘가정학습’을 포함하되, 학칙으로 정한 교외체험학습 일수에 가정학습을 포함하여 승인(허가) 가능 (다만, 가정학습의 총 승인(허가) 가능 일수는 감염병 상황에 따라 변경하여 안내될 수 있음.)

※ ‘가정학습’ 승인 시 학교장은 학생의 안전, 건강을 최우선으로 판단하여 승인 여부를 결정함

※ 전일 원격수업, 평가기간 등에는 가정학습을 사유로 교외체험학습 신청 불가

- 방법: 교외체험학습 신청(신청서 및 학습계획서 제출) → 학교장 심사 후 승인 통보 → 교외체험학습 실시 → 교외체험학습 보고서 제출 → 면담 등을 통한 사실 확인 후 인정기간 내에서 출석으로 처리

※ 사전 신청서(학습계획서), 승인 및 사후 결과보고서 제출 요건 충족 시 인정

※ 정상적인 교육과정 이수에 지장을 주는 과도한 체험학습 허가 자제

※ 「초‧중등교육법 시행령」제48조제5항에 따라 학교장은 교육상 필요한 경우, 보호자의 동의를 얻어 학칙이 정하는 범위 안에서 교외체험학습을 허가하여 수업으로 인정할 수 있으나, 학교생활기록부의 어느 항목에도 내용을 입력하지 않음.

<교외체험학습 운영 가이드>

1) 교외체험학습 출석인정 기간 등은 학교별로 학칙으로 정하여 실시한다.

2) 학교장은 학교교육과정 운영에 지장을 초래하거나 교외체험학습 운영 목적에 부합하지 않다고 판단될 경우, 또는 평가기간에 신청한 경우 교외체험학습을 허가하지 않을 수 있다.

3) 교외체험학습 신청은 학생 및 학부모가 교외체험학습 3일 전(토요일, 공휴일, 재량휴업일 제외)까지 학교장에게 교외체험학습 신청서를 제출하여 승인을 받아야 하며, 교외체험학습 보고서는 교외체험학습 후 10일 이내(토요일, 공휴일, 재량휴업일 제외)에 학교장에게 제출하여야 한다. 단, 학교장이 학생과 학교의 사정을 고려하여 신청기간 등을 탄력적으로 운영할 수 있다.

4) 교외체험학습은 필요 시 반일 단위로 운영할 수 있다. 단, 반일은 0.5일로 산정한다.

* 0.5일은 개별학교에서 인정한 교외체험학습 운영 단위(1일)의 1/2을 의미(예: 학교의 교외체험학습 출석인정 기간이 14일이라면 반일 단위로 운영 시 28일도 가능)함.

** 반일 산정의 구체적인 시간은 학교 운영 여건에 따라 정할 수 있다(예: 국민권익위원회 권고 사항은 반일(4시간)임).

5) 세부 사항 등은 2024학년도 중등 교외체험학습 운영지침을 따른다.

4. 「초․중등교육법시행령」제31조제1항에 따른 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간

5. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제16조(피해학생의 보호) 제1항의 조치 등 피해학생의 보호를 위하여 학교장이 인정하는 경우, 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항의 조치 중 제4호(사회봉사), 제5호(학내외 전문가, 교육감이 정한 기관에 의한 특별교육이수 또는 심리치료)의 조치를 받아 학교장이 인정하는 경우

6. 다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우(교육부훈령 제243호 별지 제8호를 근거로 함)

구 분	대 상	일 수
결 혼	◦형제, 자매, 부, 모	1
입 양	◦학생 본인	20
사 망	◦부모, 조부모, 외조부모	5
	◦부모의 조부모(증조부모, 외증조부모), 부모의 외조부모(진외증조부모, 외외증조부모) ◦형제·자매 및 그의 배우자	3
	◦부모의 형제·자매 및 그의 배우자	1

※ 경조사로 인한 출석 인정 결석은 그 사유가 발생한 날을 포함하여 전후에 실시하는 것을  원칙으로 한다. 사망의 경우에는 그 사유가 발생한 날을 포함하지 아니하고 그 다음 날부터 처리할 수 있다. (경조사로 인한 출석인정결석 기간 산정 시 토요일, 공휴일, 재량휴업일은 불포함하며 해당기간 내에서 학생은 상황에 따라 출석할 수 있음)

7. 「가정폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률 시행령」제2조(임시 보호 기간 등) 제1항, 제2항 및 제3항에 따른 가정 폭력 피해 학생에 대한 임시보호 기간

8. 「초‧중등교육법」제28조 제6항에 따른 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여 인정 기간

9. 여학생 중 생리통이 극심해 출석이 어려운 경우(월 1일)

담임교사 의견서, 학부모 의견서 등으로 출석 인정(의사 소견서 등 과도한 서류 제출 요구 지양) [2006.1.12. 국가인권위원회 권고]

10. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교 폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조 제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 사실 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우

11. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제16조 제2항, 같은법 제17조 제8항에 따라 피·가해학생이 학교폭력대책심의위원회에 의견진술 절차 등의 사유로 심의위원회 참석하는 경우

12. 시・도 경찰청 「소년업무규칙」 에 따른 경찰관서의 선도프로그램에 참여하는 경우

13. 「공직선거법」 및 「지방교육자치에 관한 법률」에 따라 투표에 참여하는 경우

투표에 참여하는 경우 출석 인정 범위는 투표에 직접 필요한 시간으로 하며, ‘직접 필요한 시간’에는 투표에 소요된 시간에 당일 왕복 소요시간을 포함할 수 있다.

14. 「공직선거법」에 따라 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10% 이내에서 결석하는 경우

15. 법원소년부의 조사·심리 기간과 소년분류심사원에서의 재소기간(소년분류심사원에 위탁되거나 유치된 소년의 위탁기간)

16. 보호관찰소에서 명한 사회봉사 및 특별교육 등의 수강기간, 대안교육기간

17. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우

③ 다음 각 호의 경우에는 질병으로 인한 결석으로 처리한다.

1. 결석한 날부터 5일 이내(토·일 및 공휴일 제외)에 의사의 진단서 또는 의견서 (병명, 진료기간 등이 기록된 의사 소견서, 진료 확인서 등의 증빙서류)를 첨부한 결석 신고서를 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

2. 다만, 상습적이지 않은 2일 이내의 결석은 질병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모 의견서, 처방전, 담임교사 확인서 등)가 첨부된 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

3. 병원학교 및 원격수업 등 방송ㆍ정보통신매체를 이용하여 수업을 받는 건강장애 학생이  결석한 경우

4. 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 기저질환(천식, 아토피, 알레르기, 호흡기질환, 심혈관질환 등)을 가진 민감군으로 확인된 학생이 미세먼지와의 관련성이 드러나는 소견 또는 향후 치료의견 등이 명시된 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

5. 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 만성질환을 가진 것으로 확인된 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

6. 환경부로부터 가습기 살균제 건강 피해자 증명서를 발급받은 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

※ 4∼6의 경우 결석 신고서 제출 시 첨부하는 증빙서류는 학기 초 최초 제출한 의사의 진단서(소견서)로 해당 학기 질병 결석 증빙을 갈음할 수 있음.

④ 다음 각 호의 경우에는 미인정결석으로 처리한다.

1. 「학교폭력예방및대책에관한법률」 제17조 제1항 제6호에 따른 출석정지

※ 1학년 학생은 ‘학교폭력 조치상황 관리’에 입력하고, 2․3학년 학생은 출결상황 ‘특기사항’에 사유를 입력함.

2. 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」 제18조 제1항 제4호에 따른 출석정지

3. 「초․중등교육법 시행령」 제31조 제1항 제4호에 따른 출석정지

4. 범법행위로 인한 책임있는 사유로 결석한 경우(관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 교도소 수감 등)

※ ‘범법행위로 인한 책임있는 사유’란 범법행위의 피의자로 수사기관(경찰, 검사)의 수사 대상이 된 경우를 말한다. 단, 재판 결과 최종 무죄판결을 받은 경우 (항소심 또는 상고심이 진행 중인 경우 제외)에는 ‘출석 인정 결석’으로 변경하여 입력함.(지필평가 기간 제외, 성적은 미변경)

5. 태만, 가출, 출석 거부 등 고의로 결석한 경우

6. 기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우

⑤ 다음 각 호의 경우에는 기타 결석으로 처리한다.

1. 부모 및 가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

2. 「공직선거법」 및 「정당법」에 따라 결석하는 경우

(가) 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10%를 초과하여 결석한 경우

(나) 후보등록자 본인이 선거운동을 사유로 결석한 경우

(다) 정당의 발기인 또는 당원으로서 정당활동을 사유로 결석한 경우

3. 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

제10조 (지각․조퇴․결과 처리)

① 지각은 학교장이 정한 등교시각 (09:00)까지 출석하지 않은 경우, 조퇴는 등교시각과(09:00)과 하교시각(15:10) 사이에 하교한 경우, 결과는 총 수업시간 중 10분 이상 수업에 참여하지 않거나 전부에 불참하는 경우이다.

② 학생이 교육활동을 상습적, 고의적으로 방해한 경우(수업의 진행을 어렵게 하거나 수업에 늦게 참여하는 경우)에는 수업담당교사가 학업성적관리위원원회에 결과처리계를 작성하여 제출한다.

③ 제9조 제2항의 각 호에 해당되는 사유로 인한 지각, 조퇴, 결과는 각각의 횟수에 포함하지 않는다.

④ 지각, 조퇴, 결과의 사유는 각각 결석 사유와 동일하게 질병, 미인정, 기타로 처리한다.

⑤ 같은 날짜에 지각, 조퇴, 결과가 발생된 경우에는 수업에 참여하지 않은 시간이 많은 항목을 우선하여 1개만 기록하며, 만약 시간이 동일한 경우 조퇴를 우선하여 처리한다. 단, 미인정 지각, 미인정 조퇴, 미인정 결과인 경우는 시간이 많은 항목보다 우선하여 기록한다.

⑥ 같은 날짜에 결과가 1회 이상이라도 1회로 처리한다.

⑦ 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 지각・조퇴・결과 횟수는 원적교의 당해 학년 각 횟수와 합산하되, 중복되는 기간의 각 횟수는 제외한다.

제11조 (학교생활기록부 입력)

① ‘수업일수’란에는 학교장이 정한 학년별 학생이 연간 총 출석해야 할 일수를 입력하고, ‘결석일수’, ‘지각’, ‘조퇴’, ‘결과’는 제3장 ‘출결상황 관리’에 따라 질병・미인정・기타로 구분하여 연간 총일수 또는 횟수를 각각 입력한다.

② 재취학 등 학적이 변동된 학생의 동 학년 수업일수 및 출결상황은 학적변동 전(원적교)의 것과 변동 이후의 것을 합산하여 입력한다.

③ ‘특기사항’란에는 결석사유 또는 개근 등 교육부장관이 별도로 정하는 내용을 학급 담임교사가 다음 각 호와 같이 입력한다.

1. 장기결석: 결석 종류별로 사유를 입력함

※ ‘장기결석’은 같은 종류로 연속하여 출석하지 않은 경우로, 그 기간은 5일로 정함.

※ 학교장이 정한 기간의 장기결석 중 질병결석인 경우에도 사유를 입력하되, 개인정보를 보호할 필요가 있다고 판단되는 질병의 경우에는 학업성적관리위원회의 심의를 통해 사유를 입력하지 않음.

2. 기타결석: 1일이라도 사유를 입력함

3. 단기결석: 같은 사유로 이를 누계하여 10회 이상인 경우 주된 사유를 입력할 수 있음

4. 지각・조퇴・결과: 입력하지 않으나 반복적인 경우 입력할 수 있음

※ 입력할 수 있는 반복적인 지각・조퇴・결과 횟수는 같은 사유로 15회 이상일 때로 정함.

5. 2, 3학년 학생의 학교폭력과 관련된 사항은 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조 제1항 제4호, 제5호, 제6호에 따른 가해학생에 대한 조치사항을 입력함.

※ 단, 1학년 학생은 학교생활기록부 기재 요령 9-1 ‘학교폭력 조치 상황관리’에 따라 입력함.

제 4 장  교과학습발달상황 평가 및 관리

제12조 (평가의 목표 및 방침)

① 교과학습의 평가는 학생의 교육목표 도달도를 확인하고 학습의 부족한 부분을 보충하며, 교수·학습의 질을 개선하는 데 주안점을 둔다. 또한, 학교와 교사는 성취기준에 근거하여 교수・학습과 평가활동이 일관성 있게 이루어지도록 하며, 평소 학교에서 가르친 내용과 기능에 대하여 학생 개개인의 교과별 성취기준・평가기준에 따른 성취도와 학습 수행과정을 평가하는 방법을 적용한다.

성취기준이란 학생들이 교과를 통해 배워야 할 내용과 이를 통해 수업 후 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 능력을 결합하여 나타낸 활동의 기준을 의미하며, 학생의 특성·학교 여건 등에 따라 교육과정 및 교과서 내용을 분석하여 교과협의회를 통해 재구조화할 수 있다.

② 교사는 교육과정의 성취기준에 기반한 평가 계획에 따라 교수･학습과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 과정중심 평가를 통해 교수･학습의 질을 제고한다.

③ 교과의 교수학습·평가 계획은 각 과목의 교육과정 및 학교‧교과의 특성을 감안하여 ‘중등 학생평가 내실화 계획’을 바탕으로 교과(학년)협의회에서 자율적으로 수립하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다. 다만, 자유학기 교과학습 평가 계획은 학교의 여건을 고려하여 필요시에는 해당 교과 담당 교사별로 달리 정할 수 있다.

※ 중학교의 선택과목 중 고등학교 교양 교과(진로와 직업, 보건, 환경 등) 성격의 과목도 평가 계획을 수립한다.

④ 교과의 교수학습·평가 계획에는 각 교과(학년)별 지필평가 및 수행평가의 단원명(평가 영역), 교육과정 성취기준, 평가 요소, 평가 방법, 주요 수업 활동. 수업-평가 연계의 주안점, 평가 시기・횟수・반영비율・수행평가 세부기준(채점 기준 및 배점) 등과 성적처리방법 및 결과의 활용 등을 포함한다.

‘평가(지필평가 및 수행평가)의 영역’은 평가를 실시하고자 하는(평가에서 측정하고자 하는) 영역을 의미하며, ‘교육과정의 영역, 핵심개념, 기능 등’을 활용하여 교과 및 학교의 특성에 따라 결정할 수 있다.

성취기준을 분석하여 학생의 수행 정도를 판단할 수 있는 지식, 기능과 같은 구체적인 내용으로 평가요소를 기술

평가 계획 수립 시에 시기는 해당 월 등을  포함하여 작성(교수학습·.평가 계획 서식은 학교에서 개발하여 사용할 수 있음)

⑤ 학교는 교과목의 성격과 학습자 특성을 고려하여 적합한 평가 방법을 활용하되, 수행평가를 내실화하고 논술형 평가의 비중을 확대한다.

※ 단, 학생의 발달 특성 및 과목의 성격 등을 고려하여 지필 평가는 서술형·논술형 문항만으로도 평가할 수 있음.

⑥ 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서는 인천광역시교육청이 별도로 안내한 기준에 따라 지필평가 또는 수행평가만으로 평가할 수 있다.

⑦ 확정된 평가 계획은 학기(학년) 초에 학생 및 학부모에게 정보공시 등을 통하여 사전에 공개한 후 평가를 실시한다. 또한 변경사항이 있는 경우에는, 학업성적관리위원회의 심의를 통해 변경사항을 확정하고 이를 평가 실시 전에 학생과 학부모에게 재공지한다.

⑧ 자유학기에는 정기고사를 실시하지 않으며, 학생의 학습과 성장을 지원하는 과정 중심의 평가를 실시한다.

⑨ 지필평가, 수행평가 등 학교 내 학교 시험 및 각종 교내대회에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.

⑩ 평가 실시 전에 교직원연수를 통해 평가의 타당성, 적정성, 투명성, 객관성을 확보할 수 있도록 한다.

⑪ 학교장은 매 학기에 실시되는 정기고사 시 출제에서 결과 처리까지 단계별 책임자를 지정하고(계획 수립, 출제, 문제지 관리, 고사 실시, 채점, 사후 관리 등), 교과(과목)별 평가의 계획 등을 정기고사 전에 학교홈페이지나 가정통신문 등을 통해 공개하고, 정기고사 후에 평가문항을 공개하는 것이 원칙이며, 공개 방법은 교내 학교게시판을 이용한다.

⑫ 채점 등 지필평가 및 수행평가 결과를 전산 처리할 경우, 교과 담당교사는 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조·확인해야 한다.

⑬ 개인 정보 보호를 위해 지필평가 및 수행평가 결과는 학생 본인만 확인하도록 하며, 타인에게 성적 정보가 노출되지 않도록 유의해야 한다.

⑭ 지필평가 및 수행평가에서 이의신청이 있을 때에는 절차에 따라 면밀히 검토하여 처리한다. 또한, 평가 문항의 이의신청에 따른 오류 검증을 필요시 외부 전문가의 자문을 받을 수 있다. 지필평가 및 수행평가의 이의신청 절차는 다음 각 호에 따라 시행한다.

1. 고사 계획에 이의신청 기간을 최소 3일 이상 확보하여 명시한다.

2. 이의 신청 절차 및 운영은 다음과 같이 처리한다.

순서	절차	방법	담당	비고
1	이의신청 접수	•대면신청 •서면신청(서식 이용)	• 교과담당교사	이의 신청 기간 내 접수
2	이의신청 처리	•교과협의회 심의	• 교과담당교사
3	이의신청 처리	•학업성적관리위원회 심의	• 성적담당부서(장)
4	처리 결과 반영	•교과협의회 •학업성적관리위원회	• 교과담당교사 • 성적담당부서(장)
5	처리 결과 통보	•성적 확인(개별)	• 교과담당교사	필요시 성적통지표 재발급
6	사안 종결	•교과협의회 (재발방지 대책마련)	• 교과담당교사 • 성적담당부서(장)

⑮ 자녀가 재학하는 학교에 부모 교직원이 재직하는 경우, 자녀가 재학 중인 학년의 출제, 검토, 인쇄, 채점, 평가 관리 등 자녀와 관련된 ‘평가 관련 업무’를 담당하지 않도록 유의한다. 다만, 부득이한 경우, 학교의 학업성적관리규정에 평가의 공정성 제고 방안을 마련해야 한다.

⑯ 부정행위 예방 대책과 부정행위자(협조자 포함) 처리 절차 및 처리 기준에 관한 사항을 학교 학업성적관리규정에 마련하여 학기 초에 학생 및 학부모에게 안내한다. 또한, 부정행위 적발 시 절차 및 규정에 따라 엄중히 처리한다.

부정행위 예방대책은 ‘고사 중 소지 금지 물품, 부정행위 유형, 감독 및 고사실 배정 방법 등 구체적인 고사 시행 방법, 감독관 역할 및  유의사항, 부정행위자 처리 및 지도대책 등’을 포함하여야 하며, 부정행위 발생 시 처리절차 및 관련자 성적관련 처리기준은 ‘학업성적관리규정’에 포함하고, 관련자 징계규정은 ‘학칙’에 포함하여야 한다.

1) 부정행위의 예방대책은 고사 중 소지 금지 물품, 부정행위 유형, 감독 및 고사실 배정 방법  등 구체적인 고사 시행 방법, 감독관 유의사항, 부정행위자 처리 및 지도대책 등을 포함하여야 한다.

2) 부정행위 여부는 유형·상황 등을 종합적으로 고려하여 조사한 결과를 토대로 학업성적관리위원회에서 심의하여 판단한다.

3) 부정행위 발생 시 처리 절차 및 성적처리 기준은 학업성적관리규정에 포함하고 관련자 징계규정은 학칙에 포함하여야 한다.

제13조 (지필평가)

본 지침에서 ‘지필평가’는 ‘중간 또는 기말고사(1회, 2회고사 등)’와 같은 ‘일제식 정기고사’를 의미하며, 중등의 ‘문항정보표’의 구성에 따라 ‘선택형’과 ‘서답형’으로 구분한다. 단, 학교에서 형성평가 및 수행평가의 일환으로 실시하는 ‘선택형’ 및 ‘서답형’ 문항으로 구성된 평가는 본 지침의 ‘지필평가’에 해당하지 않는다.

① 각 교과협의회를 통하여 교과별 성취기준에 맞는 출제 계획을 수립한 후 동일 교과담당 교사 간의 협의를 통해 공동 출제 및 공동 검토를 하고, 교사별로 문항수를 분담하여 출제하는 일이 없도록 한다.

② 지필평가 문제는 타당도, 신뢰도를 제고할 수 있도록 출제하고, 평가의 영역‧내용 등을 포함한 문항정보표 등 출제 계획을 작성하여 활용한다

③ 지필평가는 문항별 배점을 표시하여 가급적 100점 만점으로 출제하고 문항의 수준별 난이도 배열에 유념한다.

④ 평가 문항 출제에 있어 시판되는 참고서의 문제를 전재하거나 일부 변경하여 출제하는 일, 전년도에 출제된 문제를 그대로 재출제하는 일, 객관성의 결여로 정답에 대한 논란이 있는 문제나 정답이 없는 문제를 출제하는 일이 없도록 한다. 특히 교육과정과 성취기준에 부합하는 평가 문항을 출제함으로써 선행학습이 유발되지 않도록 한다.

⑤ 출제 문제에 대해 특정 학급이나 학생에게 정답을 암시하는 일이 없도록 한다.

⑥ 성적처리 및 학생 확인이 완료된 ‘지필평가의 학생 답안지’와 ‘문항정보표’, ‘출제원안지’ 등은 성적 산출의 증빙 자료로 5년간 보관한다.

제14조 (수행평가)

① 수행평가란 교과담당교사가 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법이다.

② 학교장은 수행평가가 공정하며 타당하게 시행될 수 있도록 계획을 수립하며, 학생과 학부모에게 평가 시행 이전에 이를 안내하여 수행평가에 대한 신뢰도를 제고하기 위해 노력한다.

③ 수행평가는 학교와 교과의 특성에 따라 교육과정을 재구성하고, 학생 참여형 수업 등 수업상황 안에서 다양한 방법을 구안하여 지식보다는 역량을 평가하며 과정과 결과 모두를 평가한다.

④ 각 교과협의회에서는 성취기준에 근거한 평가영역‧요소‧방법‧단원‧시기‧횟수‧반영비율‧채점기준(배점) 등과 성적처리방법(학적변동으로 인한 미응시자, 결석으로 인한 미응시자, 학업중단 숙려제 인정 기간 수행평가 처리기준 포함) 및 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하고, 학교 학업성적관리위원회에서 심의한다.

⑤ 수행평가는 일제고사 형태의 지필평가로 실시할 수 없으며, 특정 시기에 집중되거나, 지필평가 준비기간과 겹쳐 학생의 부담이 가중되지 않도록 평가 계획을 수립하여 시행하여야 한다. 단, 시·도교육청에서 공동으로 실시하는 ‘영어듣기평가’는 수행평가로 간주할 수 있다.

⑥ 수행평가는 성취기준에 기반하여 수업시간 중에 실시하며, 정규 교육과정 외에 학생이 수행한 결과물에 대해 점수를 부여하는 과제형 수행평가를 실시하지 않는다.

과제형 수행평가에는 사전 준비가 필요한 암기식 수행평가 등이 포함됨을 유의해야 함.

⑦ 교과담당교사는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획과 평가 후 결과를 학생 본인에게 공개하여야 하며, 이의 신청이 있을 때에는 절차에 따라 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.

⑧ 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하되, 기본 점수의 부여 여부, 부여 점수의 범위 등은 교과별 평가계획에 포함하고, 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다. 특히 과도한 기본 점수 부여로 인한 성적 부풀리기가 발생하지 않도록 유의하며, 평가의 목적 등을 고려하여 타당하게 처리한다.

수행평가의 기본 점수란 수행평가에 참여한 학생이 받을 수 있는 최저 등급(점수)를 의미한다. 수행평가의 기본 점수 부여 여부 및 부여 범위 결정 시에는 평가의 목적 등을 고려하여 타당하게 이루어질 수 있도록 해야 한다. 수행평가 총점이 0점이 되어 인정점 산출 시 기준점이 0점이 되지 않도록 유의해야 함.

⑨ 기본 점수를 부여하는 과목의 평가에서 기본 점수를 부여할 수 없는 경우는 그 사례(미인정 결과, 불성실한 수업 참여 등)와 점수 부여기준을 ‘수행평가 계획’에 명시하여 학생, 학부모에게 공개한 후 적용한다.

⑩ 정의적 영역의 평가는 교과별 성취기준의 정의적 능력과 관련성이 있는 것으로 한정한다.

⑪ 모둠별 평가는 과목의 특성에 따라 적절히 활용하되, 학생 개인의 노력 정도와 기여도에 대한 평가가 함께 이루어지도록 유의한다.

⑫ 실연(實演)을 통하여 실기를 평가하거나, 학생 작품을 평가하는 경우에는 가급적 평가 현장의 여러 학생 앞에서 평가 결과를 공개하도록 한다.

⑬ 신체장애 학생(지체장애, 시각장애, 청각장애 등)이 신체장애로 인하여 특정과목(영역)의 수행평가가 불가능한 경우 성적 처리는 다음 예시한 공식을 참고하여 인정점을 부여하되, 대상 학생, 대상 과목(특정영역) 등은 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

※ 수행평가 인정점 산출

※ 기본점수가 있는 경우

수행평가 인정점수 = 수행평가 해당영역의 기본점수+

수행평가 해당 영역의 배점 (기본점수 제외) ×   해당학생의 지필평가 득점

------------------------- × 인정비율

지필평가 배점 총점

※ 기본점수가 없는 경우

수행평가 인정점수 =

해당학생의 지필평가 득점

수행평가 해당영역의 배점 × --------------------------- × 인정비율

지필평가 배점 총점

⑭ 성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙자료로 졸업 후 1년 이상 해당 학교에 보관하며, 상급학교 진학 시 입학 전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형자료로 제공할 수 있다.

‘수행평가의 중요한 자료’라 함은 학생들의 이의 신청·접수·처리·확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 작성된 성적 기록 자료(수행평가 성적일람표 등)를 의미한다.

⑮ 수행평가의 결과물(미술작품 등)은 학년 종료일까지 보관하며, 학생들의 이의 신청·접수·처리·확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 보관한다.

제15조 (서술형․논술형 평가)

① 서술형·논술형 평가를 실시하여야 하는 교과목 및 시행시기, 학기 단위 성적의 반영 비율, 서술형·논술형 평가의 지필고사와 수행평가 배점 비율 등의 세부적인 사항은 인천광역시교육청 ‘중등 학생평가 내실화 계획’에 따라 교과협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 받아 실시한다.

구술형 평가로 서술형·논술형 평가를 대체할 수 있다.

② 서술형․논술형 평가는 학생의 사고력, 문제해결력, 창의력 등을 신장시킬 수 있는 평가 문항을 출제하도록 하며, 단답형, 완성형, 괄호형, 단순 순서 연결형 등 단순 지식 위주의 평가 문항을 서술형․논술형 평가로 출제하지 않도록 유의한다.(완성형, 단답형 문항은 서술형·논술형 문항에 해당하지 않음)

[참고] 서답형 문항의 종류

서답형	특징
완성형	∙ 주어진 빈칸에 적절한 답안을 작성
단답형	∙ 질문에 적절한 답안을 제한된 형태로 작성
서술형 (제한형 논술)	∙ 한 문장 이상으로 지식이나 개념, 원리, 의견 등을 간략하게 설명하여 작성 ∙ 주어진 자료의 설명, 비교, 분석, 해석, 대조, 추론 등을 통한 문제해결력 등을 측정 ∙ 하나의 정답 가능, 유사 답안 허용
논술형 (확장형 논술)	∙ 주어진 질문에 제한 없이 여러 개의 문장과 단락으로 작성하여 글의 완결성이나 주장의 완성도를 판단하는 문항 유형 ∙ 자신의 주장과 근거를 논리적이고 설득력 있게 조직하여 작성 ∙ 다양한 정보나 지식을 조직, 통합, 종합, 활용하는 능력을 측정 (평가, 해석, 근거를 제시한 주장, 해결 방안 제시 등) ∙ 하나의 정답보다는 다수의 적절한 응답이 가능하며 예외적이거나 모범적인 답안 허용

③ 서술형‧논술형 평가 문항 출제에 있어 교육과정과 성취기준에 부합하는 평가 문항을 출제함으로써 선행학습이 유발되지 않도록 하고, 시판되는 참고서의 문제를 전재하거나 일부 변경하여 출제하는 일, 이전 년도에 출제된 문제를 그대로 재출제하는 일, 객관성의 결여로 정답에 대한 논란이 있는 문제를 출제하는 일이 없도록 한다.

④ 서술형․논술형 평가 문제의 출제 시 반드시 채점 기준표를 작성하고 채점 기준표에는 인정 범위의 설정(예시답안 등), 풀이 과정에 따른 부분점수, 단계별 점수 등을 제시한다.

⑤ 지필평가로 서술형․논술형 평가를 시행하고자 할 경우 필요시 교과별 특성에 맞게 시험시간을 조정할 수 있다.

⑥ 서술형‧논술형 평가 답안 채점 시 이미 정해진 문항별 배점과 채점 기준표에 따라 채점하고 단계별 점수 또는 부분 점수를 인정한 내용이 있으면 답안지에 이를 표시하여 점수를 부여한 과정이 나타나도록 한다.

⑦ 서술형‧논술형 평가 문항의 채점은 동일학년, 동일계열(학과), 동일과목 또는 유사 과목의 교과담당교사가 공동으로 채점하여 신뢰성‧공정성을 확보한다.

⑧ 서술형‧논술형 평가 문제의 출제 시 답안 평가 요소별 채점 기준표(유사 정답, 부분 점수 및 단계별 점수 등)를 작성한다.

⑨ 시행시기, 학기 단위 성적의 반영 비율, 서술형‧논술형 평가의 지필고사와 수행평가 배점 비율 등의 세부적인 사항은 학교별‧과목별 특성을 감안하여 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

제16조 (평가 관련 보안 관리 계획 수립)

① 평가와 관련하여 출제 중 보안관리 계획을 수립하며, 다음 각 호의 내용이 포함되도록 한다.

1. 교사연구실, 인쇄실, 평가관리실, 평가지 보관장 등 평가 관련 시설의 이중 잠금 및 비밀번호 재설정

2. 교사연구실 및 인쇄실, 평가관리실 등 출입통제구역 설정

평가관리실: 지필평가 원안지, 인쇄 원지와 파지, 인쇄된 평가 문제지, 학생 답안지 등을 보관하는 곳으로 철저한 보안 관리를 위해 별도로 설치하여 운영하는 장소를 의미함. 단, 별도 설치가 어려운 경우 학교의 여건에 따라 기존의 공간을 활용하거나 평가 기간 중 임시 설치·운영 가능함.

3. 평가단계 및 보관 장소별 보안책임자 지정

② 평가의 타당성‧적정성‧투명성‧객관성을 확보하도록 평가 실시 전 교직원 연수(행정직원 포함)를 실시한다.

③ 평가 원안지, 문항정보표 등 평가 자료 파일에 비밀번호를 설정하고, 네트워크 전송을 금지한다.

④ 평가 자료는 하드디스크에 저장하지 않고, 이동식 저장장치(USB, 외장하드 등)를 이용하여 관리하며, 평가 내용 검토를 위한 출력물은 즉시 파기하여 출제 중 보안에 철저를 기한다.

⑤ 고사 운영에 있어 기타 필요한 사항은 학교장이 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학업성적관리규정으로 정하여 시행할 수 있다.

제17조 (평가문제 인쇄 및 보안 관리)

① 과목 담당교사가 출제한 평가 원안지는 정해진 결재를 거친 후 인쇄를 의뢰한다.

② 학교는 평가문제 인쇄 과정에서 보안이 유지되도록 철저히 관리한다.

③ 평가업무 담당자와 출제교사는 평가 원안지의 결재, 보관, 인쇄 및 문제지 보관 과정에서 보안 관리를 철저히 한다.

④ 학교장은 평가문제 인쇄기간 중 출입자 확인 장치(CCTV, 동작 감지센서 등)가 설치된 인쇄실을 통제구역으로 설정하고 보안 및 인쇄 관리 담당자를 지정하여 철저히 보안을 유지한다.

⑤ 인쇄실 출입 시 평가 문제 촬영이 가능한 전자기기 소지를 금지한다.

⑥ 인쇄 담당자는 평가 원안지 수령 당일 인쇄하고 완료 직후 평가 원안지 및 인쇄된 문제지, 인쇄 원지, 파지 등을 평가업무 담당자에게 인계하며 최종 인쇄면이 인쇄기에 남아있지 않도록 유의한다. 부득이하게 당일 인쇄가 불가능한 경우 원안지를 평가업무 담당자에게 반납한다.

인쇄 원지: 인쇄 원본을 뜨는 롤형 원판지

⑦ 평가업무 담당자는 인쇄된 문제지를 출제 교사에게 인계하고, 출제 교사는 평가업무 담당자의 입회하에 인쇄된 문제지를 지정된 장소에서 검토한 후 반별로 계수하여 봉투에 넣어 봉인하고 평가업무 담당자에게 다시 인계하여 밖으로의 유출을 방지한다.

인쇄실, 평가관리실 등 출입이 통제되고 보안이 유지되는 장소

⑧ 평가업무 담당자는 인쇄된 문제지와 평가 원안지 및 여분, 인쇄 원지 및 파지 등을 고사가 종료될 때까지 철저히 관리하고, 평가 종료 후 인쇄 원지와 파지는 파기한다.

⑨ 고사 기간 중에는 당직근무를 강화하고 CCTV 설치, 무인경비시스템 등을 활용하여 철저히 보안 관리 대책을 마련한다.

제18조 (부정행위)

① 학교장은 부정행위 예방을 위하여 필요한 경우, 학업성적관리위원회의 협의를 거쳐 분반, 시차제 등교, 감독교사 증원 배치 등 고사의 시행방법을 조정할 수 있다.

② 감독교사가 부정행위의 유형과 방법에 대한 사전지식을 가지고 대비할 수 있도록 교직원 연수를 고사 전에 반드시 실시한다.

③ 다음과 같은 행위는 부정행위로 간주한다.

1. 휴대용 전화기(공기계 포함), 이어폰 및 스마트워치 등 기타 웨어러블 기기, 전자 필기구, 카메라, 전자계산기, 라디오, 휴대용 미디어 플레이어, 전자담배 등 부정행위에 이용될 수 있는 모든 전자기기를 소지 또는 착용한 경우

당뇨병 학생은 관련 조례에 따라 시험 등 평가 시 혈당확인 및 인슐린 주입을 위한 당뇨병 학생의 전자기기 사용 허용한다. 다만 해당 학생은 진단서 등을 고사 전에 제출하여 이를 확인함

2. 다른 학생에게 답을 보여 줄 것을 강요하거나 폭력으로 위협하는 행위.

3. 책상이나 벽에 부정행위에 사용될 수 있는 내용을 기록하는 행위 및 쪽지, 컨닝 페이퍼 등 기타 부정행위에 사용될 수 있는 준비물을 소지하는 행위.

4. 시험지와 똑같은 크기의 유인물을 시험지에 포개어 놓거나 동일한 지질의 종이에 미리 내용을 적어 두고 시험지 위에 붙이는 행위.

5. 답안지를 2장 이상 받아 한 명이 두 명 답안지를 작성하여 제출하는 행위.

6. OMR 답안지를 교환하여 답안지를 대리 작성하는 행위.

7. 미리 구해 놓았던 OMR 답안지 뒷면에 교과 내용을 적어두는 행위.

8. 시험 시간 중 다른 사람과 정답 혹은 정답과 관련된 정보를 주고 받는 행위

9. 지정석에 앉지 않고 자리를 바꾸어 않는 행위.

10. 시험 종료령 타종 후 계속 답안을 작성하는 행위.

11. 감독교사의 지도에 불응하는 행위.

12. 기타 감독교사가 부정행위로 인정한 행위.

④ 감독교사는 부정행위를 사전에 방지할 수 있도록 만전을 기하고, 부정행위를 적발하였을 경우에는 규정에 따라 엄정하게 조치하여야 한다.

⑤ 문항에 대한 질의는 개별적으로 반드시 손을 들어 하도록 하고, 불필요한 말이나 행위를 일절 금한다.

⑥ 부정행위자를 적발하였을 경우, 감독교사는 부정행위 증빙 자료와 해당 답안지를 교무기획부에 인계한 후, 학업성적관리위원회를 통해 부정행위가 확인되면 학생안전부에서 조사ㆍ확인한 후 교칙에 따라 징계하며, 관련 자료의 사본을 교무기획부에 인계하면 해당 학생의 답안지에 ‘부정행위, 0점 처리’라고 쓴 후, 0점으로 처리한다.

제19조 (고사시행 및 감독)

① 고사 운영계획에 감독 요령을 명시하고 감독 임무를 성실히 수행할 수 있도록 사전 교육을 철저히 한다.

② 고사업무 담당교사는 매 고사마다 학생 변동사항을 정리하여 평가 대상자를 확정한 후 과목 담당교사 및 성적처리 담당교사에게 통보한다.

③ 부정행위 예방을 위하여 1고사실 1인 감독으로 하되 학교 실정에 따라 무감독 시험, 복도 감독, 학부모 시험감독 보조 참여, 오전・오후 학년 구분 실시, 분반, 시차등교 등 고사의 시행 방법을 선택・조정할 수 있다.

④ 감독교사는 공정하고 형평에 맞도록 배정하고, 학생이 사전에 감독교사를 예측할 수 없도록 한다.

⑤ 복도감독에는 층별 감독교사를 편성하고, 당해 고사 시간에 치르는 교과목의 출제교사를 복도감독에 포함한다. 부정행위자는 당해 교과 성적을 0점 처리하는 것을 원칙으로 하며, 학업성적관리위원회의 협의 결과에 따르고, 그 처리는 선도위원회에 회부하여 학칙 및 규정에 따라 엄정하게 처리하되, 학기 초에 학생 및 학부모에 안내한다. 다만 부정행위 적발 시 절차 및 규정에 따라 엄중히 처리한다.

⑥ 고사 시간은 예비령 및 본령으로 나누어 실시한다. 예비령이 울리면 감독교사는 교실에 입실하여 답안지 및 문제지를 나누어 주고, 본령이 울리면 학생들이 시험을 시작할 수 있도록 하여 실제 고사 시간을 충분히 확보하여 준다.

⑦ 감독교사는 고사 시간을 준수하여야 하며, 고사 시간 종료 전에 학생이 퇴실하는 일이 없도록 한다.

⑧ 부정행위 예방 및 방지를 위하여 사전지도 및 감독을 철저히 하여야 한다. (시험기간 중 전자기기 지참 금지 등)

⑨ 문제에 대한 질의는 개별적으로 반드시 손을 들어 하도록 하고, 불필요한 말이나 행위를 일절 금한다.

⑩ 학급 담임교사와 감독교사는 답안 작성 요령과 지정된 필기도구 사용에 대한 사전지도를 하여야 하며, 답안 표기 내용의 정정 처리 기준을 제시하여야 한다.

⑪ 감독교사는 봉인된 문제지 봉투를 반드시 학생들 앞에서 개봉하여 나눠주고, 시험이 끝나면 폐기 답안지, 여분의 문제지 및 답안지를 모두 회수한다.

⑫ 감독교사는 답안지에 서명 또는 날인하고 매수를 확인한 다음 답안지 표지에 필요한 사항(응시자, 결시자 등)을 기록한 후 서명 또는 날인 한다. 이후 답안지를 고사 업무 담당 교사에게 인계하고, 고사 업무 담당 교사는 인수한 답안지를 교과 담당 교사에게 인계한다.

⑬ 성적 부정 개연성을 사전에 차단하기 위해 담임교사의 자기 학급 시험 감독을 배제한다.

⑭ 학교에 부모 교직원이 재직하는 경우, 자녀가 재학 중인 학년의 출제, 검토, 인쇄, 채점, 평가 관리 등 자녀와 관련된 ‘평가 관련 업무’를 담당하지 않도록 유의한다. 정답은 고사 당일 평가 종료 후 공개한다.

제20조 (채점 및 답안지 처리)

① 답안지 채점을 전산 처리하는 경우를 제외하고는 모든 문항에 정․오답 표시를 하여 채점하고 착오 유무를 점검‧확인한다. 또한 정‧오답 표시로 인하여 답안 내용이 가려지거나 훼손되는 일이 없도록 유의한다.

② 채점기간 중 답안지를 지정된 장소에 보관하며, 학생의 출입을 통제한다.

③ 학생의 답안지는 채점 과정에서 인수인계를 철저히 하되, 성적처리가 완료될 때까지 이중잠금 장소(교사연구실, 평가관리실 등)에 보관하며, 채점‧확인 등의 이유로 외부로 유출하지 않는다. 단, 위탁기관 평가 실시는 제외한다.

④ 서술형‧논술형 평가 답안 채점 시 이미 정해진 문항별 배점과 채점 기준표에 따라 채점하고 단계별 점수 또는 부분 점수를 인정한 내용이 있으면 답안지에 이를 표시하여 점수를 부여한 과정이 나타나도록 한다.

⑤ 서술형‧논술형 평가 문항의 채점은 동일 학년, 동일계열(학과), 동일과목 또는 유사과목의 교과담당교사가 공동으로 채점하여 신뢰성․공정성을 확보한다.

⑥ 채점교사는 답안지 채점 후 채점 내용 및 점수 표기의 정확성 여부를 점검 확인한 후 서명 또는 날인하도록 한다.

⑦ 채점을 하는 과정에서 유사 정답이나 부분 점수를 부여해야 할 답안이 추가로 있을 경우에는 교과협의회를 통해 채점 기준을 수정․보완한 후 채점 기준표를 다시 결재 받아 적용한다.

⑧ 점수는 채점이 끝난 후 가급적 빠른 시일 내에 과목 담당교사가 직접 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 일정 기간을 정하여 성적에 대한 학생들의 이의신청 기간으로 운영한다.

⑨ 학교 학업성적관리규정에 지필평가 및 수행평가의 이의신청에 대한 세부 절차(이의 접수, 심의처리, 결과 반영, 통보 등)를 마련하고 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 처리한다. 또한, 평가문항의 이의신청에 따른 오류 검증을 위해 필요시 외부전문가의 자문을 받을 수 있다.

⑩ 채점 등 평가결과를 전산 처리할 경우, 교과담당교사는 전산처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조․확인한다.

⑪ 성적처리 및 학생 확인이 완료된 지필평가의 학생답안지는 성적 산출의 증빙자료로 5년간 학교에 보관한다.

⑫ 개인 정보 보호를 위해 지필평가 및 수행평가 결과는 학생 본인만 확인하도록 하며, 타인에게 성적 정보가 노출되지 않도록 유의해야 한다.

제21조 (인정점 부여)

교과(과목)별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적처리는 결시 이전, 이후의 성적 또는 기타 성적의 일정 비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 인천광역시교육청 중학교 학업성적관리시행지침에 따라 처리하며 본 지침에 없는 사항은 학교의 학업성적관리위원회에서 결정한다. 해당 학년(기)에서 시행한 지필평가를 모두 결시(미인정 결시 제외)한 학생의 교과(과목)성적처리는 수행평가 성적을 결시 사유별로 환산하여 인정점을 부여함으로써 지필평가 성적으로 처리할 수 있으나 기본 점수 부여 정도를 감안하여 결시생이 응시생보다 상대적으로 높은 점수가 나오지 않도록 유의한다.

① 결시생

결시학생의 인정점은 결시 전 해당 학년(기)에서 시행한 고사 성적이 있는 경우는 결시 전 고사 성적을, 결시 전에 해당 학년(기)에서 시행한 성적이 없는 경우는 결시 이후 해당 학년(기)에서 시행하는 고사 성적을 기준으로 다음 비율을 적용하여 부여한다.

1. 100% 인정점으로 부여하는 경우

1-1. 천재지변, 전염병(격리수용) 기타 불가항력의 사유로 인한 결시

1-2. 공적의무 또는 공권력의 행사로 인한 결시

1-3. 학교를 대표한 경기, 경연대회 참가, 현장실습, 훈련참가, 교환학습 등으로 인한 결시, 「학교보건법」제8조에 따른 등교중지

1-4. 경조사로 인한 결시

1-5. 공상으로 인한 결시

1-6. 학교폭력으로 인한 피해로 결시

1-7. ｢학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 학교폭력 전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우의 결시

1-8. 「가정폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률」상의가정폭력 피해자 보호시설 또는 ｢아동복지법｣ 제45조에 따른 아동보호전문기관이 가정폭력 또는 아동학대 예방을 위해 학생을 보호하는 경우 학생이 재적교평가(지필‧수행평가 포함)에 미응시한경우(단, 소년법 상 보호처분 6호 대상자 중 「아동복지법」 상의 아동복지시설에 위탁된 학생이 재적교(지필‧수행평가)에 미응시한경우 미인정결시)

1-9. 「공직선거법」 및 「지방교육자치에 관한 법률」에 따라 투표에 참여하는 경우

1-10. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우

2. 80% 인정점으로 부여하는 경우(병결)

2-1. 질병으로 인한 결시(결시한 날부터 5일 이내에 병결임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또는 증빙자료 첨부)

2-2. 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 이용하여 수업 받는 건강장애학생의 결시

2-3. 학교장이 인정하는 기타 사유(부모·가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정)에 의한 결시(증빙자료 첨부)

3. 해당 학년 학생성적의 최하점의 차하점을 부여하는 경우 – 미인정 결시 및 생활지도상의 사고, 징계로 인한 결시

4. 0점으로 처리하는 경우

4-1. 부정행위자는 부정행위를 한 해당고사의 과목을 0점 처리

4-2. 부정행위 방조자나 협조자는 부정행위자와 동일하게 처리

5. 그 밖에 본 규정에 명시되지 않은 사유로 결시한 경우에는 학업성적관리위원회의 심의를 통해 결정한다.

② 전입 학생

1. 전입 당시 전입교의 해당(1회·2회)고사가 이미 실시되어 전입 전 재적교에서 취득한 해당(1회·2회)고사 성적이 있을 때는 그 성적을 그대로 인정하고, 없을 때에는 다음 정기고사의 성적을 해당자의 1회고사 성적으로 한다.

2. 전입 당시에 본교가 고사기간일 경우, 전입생이 고사에 임하더라도 전 재적교에서 이미 해당(1회·2회)고사를 치루어 성적이 있을 경우에는 전 재적교의 성적을 우선하여 인정한다.

3. 전입생의 선택 교과 성적 인정은 다음과 같이 처리한다.

3-1. 본교와 선택과목이 동일한 과목에 대해서는 전 재적교의 성적을 그대로 인정한다.

3-2. 본교와 선택과목이 다를 경우에는 전 재적교의 선택과목 성적을 본교 선택과목으로 인정하되, 전 재적교의 선택과목이 두 과목 이상일 경우에는 두 과목 중 우수한 교과 성적을 본교 선택과목 성적으로 인정한다.

③ 재취학생의 성적 처리

퇴학, 휴학, 유급 등의 사유가 끝나 재취학한 학생의 성적 일부가 중복이 될 경우, 재취학 이후 취득한 성적으로 한다.

④ 결시생 인정점 부여를 위한 기준 점수는 당해 학기 내 동일 과목의 성적이 있는 경우 그 성적을 기준 점수로 해당 과목의 ‘평균점수 비율(전입생제외)’을 적용하여 인정점을 산출한다. 단, 인정점은 교과 최고점을 넘지 못하며, 당해 학기 내 동일 과목의 성적이 없어 기준 점수가 없을 경우 학교 자체 인정점 산출기준을 당해 학교 학업성적관리규정에 명시하여 산출한다.

※ 평균점수 비율을 적용한 인정점

평균점수 비율을 적용한 인정점

= 응시(기준)고사 점수 × [eqn: {`결시고사``평균} over {응시(기준)`고사``평균}] × 결시 사유별 인정비율

※ 인정점은 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출한다.

※ 인정점 부여 시 사용하는 평균은 해당 지필고사(중간고사, 기말고사, 1회고사, 2회고사 등)에 응시한 학생수를 기준으로 산출하기 때문에, 응시학생의 학적변동으로 인하여 변경되지 아니한다.

※ 해당 학기에서 시행한 지필평가를 모두 결시(모두 미인정 결시 제외)한 학생의 교과(과목) 성적처리는 수행평가 성적을 결시 사유별로 환산하여 인정점을 부여함으로써 지필평가 성적으로 처리할 수 있으나 기본 점수 부여 정도를 감안하여 결시생이 응시생보다 상대적으로 높은 점수가 나오지 않도록 유의한다. 단, 인정점 부여 기준은 당해 학교 학업성적관리 규정에 명시하여 적용한다.

⑤ 이상의 방법으로 처리할 수 없는 경우는 학업성적관리위원회의 협의를 거쳐 학교장이 결정한다.

제22조 (학업성적 평가결과 처리)

① 과목별 성적일람표는 매 학기말 교과 담당교사가 작성하되, 지필평가(명칭, 반영비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영비율 등 명기)의 점수를 합산하고, 원점수/과목평균, 성취도(수강자수)를 산출한다(다만, 체육·음악·미술교과의 과목은 성취도만을 산출). 단, 전산처리할 경우 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

② 원점수는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 기록하며, 과목평균은 원점수를 사용하여 계산하여 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 기록한다.

③ 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

성취율(원점수)	성취도
90% 이상	A
80% 이상 ～ 90% 미만	B
70% 이상 ～ 80% 미만	C
60% 이상 ～ 70% 미만	D
60% 미만	E

단, 체육․음악․미술교과의 과목의 성취도는 다음과 같이 평정한다.

성취율(원점수)	성취도
80% 이상 ～ 100%	A
60% 이상 ～ 80% 미만	B
60% 미만	C

④ 선택과목 중 고등학교 보통교과의 교양교과 성격을 지닌 과목(진로와 직업, 보건, 환경 등)은 과목명, 이수시간을 입력하고 이수 여부에‘ P’를 입력한다.

⑤ 학생이 자유학기에 이수한 과목의‘‘원점수/과목평균(표준편차)’란은 ‘공란’으로 두고, ‘성취도(수강자수)’란에 ‘P’를 입력한다. 또한, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘성취도’란에 ‘P’를 입력한다. 자유학기에 이수한 모든 과목(교양 과목 포함)은 모든 학생을 대상으로 세부능력 및 특기사항을 각 호와 같이 입력한다.

1. 체육․예술(음악/미술) 교과(군)의 과목을 제외한 모든 과목은 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 학습활동 참여도 및 태도, 활동 내역 등을 문장으로 입력한다.

2. 체육․예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 문장으로 입력한다.

3. 자유학기 교과수업에 참여하지 못한 학생의 경우 그 사유를 세부능력 및 특기사항에 입력한다.

⑥ 자유학기 전출·입 시 교과학습발달상황의 처리는 다음과 같다.

1. ‘이수처리’(또는 성적처리) 전 전입 시, 전입교에서 수강학생 편성을 하고 이수한 내용을 입력한다.

2. ‘이수처리’(또는 성적처리) 후 전입 시, 전출교 내용을 그대로 인정한다.

⑦ 수강자수는 매 학기말 성적산출 시점을 기준으로 해당과목을 수강한 학생수로 한다.다만, 자유학기에 교과 담당 교사별로 평가 계획을 다르게 수립한 경우 당해 학교의 학업성적관리 규정으로 정하여 해당 교과 담당 교사별로 수강자 수를 달리 할 수 있다.

⑧ 재취학, 전․편입학생과 유예, 면제 및 전출 학생 중 모든 평가가 완료되어 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거 성적을 처리할 수 있는 학생은 수강자수에 포함하고, 모든 평가가 완료되기 이전(학기말 최종 성적처리 불가능)의 학생(유예, 면제 등)과 재취학, 전․편입학생 중 원적교에서 성적(성취도, 원점수 등)을 취득해 온 학생은 수강자수에서 제외한다. 수강자수는 매 학기말 성적산출 시점을 기준으로 해당과목을 수강한 학생수로 한다.

⑨ 본교의 ‘세부능력 및 특기사항(특기사항)’의 입력대상 범위는 학급 총원의 20% 이상으로 한다.

※ 전입생 중 전출교 편성·전입교 미편성 교과의 세부능력 및 특기사항은 학업성적관리위원회 심의를 통해 반영여부를 결정한다.

⑩ ‘세부능력 및 특기사항’란은 학생참여형 수업 및 수업과 연계된 수행평가 등에서 관찰한 내용을 입력한다.

1. 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성 및 학습활동 참여도, 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장 정도를 중심으로 입력한다.

2. ‘세부능력 및 특기사항’에서는 학생들의 특성을 보다 구체적으로 기술한다. 학생들의 교과 특성은 교사가 교과학습 평가 및 수업과정에서 수시‧상시로 기록한 내용을 중심으로 교과의 전 영역을 고려하여 종합적으로 기술할 수 있도록 한다.

※ ‘세부능력 및 특기사항’의 기술은 성취기준과 성취수준에 근거하여 학생 개인의 성취과정과 성취특성이 명료히 드러나도록 하되, 수업에서 이루어진 활동의 단순 나열이나 이미 성취기준에 명시된 지식의 단순 서술은 지양함.

⑪ 자유학기에 이수한 모든 과목(교양 과목 포함)은 모든 학생을 대상으로 세부능력 및 특기사항을 각 호와 같이 입력한다.

1. 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목을 제외한 모든 과목은 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 학습활동 참여도 및 태도, 활동 내역 등을 문장으로 입력한다.

2. 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 문장으로 입력한다.

3. 자유학기 교과수업에 참여하지 못한 학생의 경우 그 사유를 세부능력 및 특기사항에 입력한다.

<예시> 순회교육대상학생의 경우: 순회교육으로 특이사항 없음.

<예시> 장기결석생인 경우: 장기결석으로 특이사항 없음.

<예시> 위탁학생의 경우: 위탁학생으로 특이사항 없음.

※  위탁교육기관, 병원학교‧원격수업 기관의 활동 내용이 있는 경우, 해당 기관의 자료를 그대로 입력하되 자료 입력 내용은 학교생활기록부 기재요령의 각종 유의사항을 준수하여 입력함.

⑫ 국가 재난에 준하는 상황으로 평가를 실시하지 않을 경우 ‘원점수/과목평균’란은 ‘공란’으로 두고, ‘성취도(수강자수)’란에 ‘P’를 입력한다. 또한, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘성취도’란에 ‘P’를 입력한다.

⑬ 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 처리 기준일은 교과(목)별 평가 계획 상 최종 시험일(기말고사, 2회고사 등)이며, ‘명예졸업’ 학생은 퇴학, 자퇴, 제적, 휴학 학생에 준하여 성적을 처리한다.

제23조 (기타 성적처리)

① 모든 평가(학기말 성적산출 기준)가 완료되기 이전 전출, 면제, 유예 학생이 그 이전에 취득한 성적이 있을 경우, 이 학생의 재취학, 전․편입학을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도로 보관하여야 한다.

② 재취학, 전‧편입학학생은 각 호에 따라 성적을 산출한다.

1. 재취학, 전·편입학한 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 재‧전‧편입학 이후 취득한 성적을 합산한다.

2. 재취학, 전·편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 원적교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 전·편입학 이후 취득한 성적을 인정한다.

구분	1회고사 성적		2회고사 성적		비고
	원적교	재취학 등	원적교	재취학 등
기본 원칙	○	×	×	○	원적교 1회고사+재취학 등 2회고사
동일 평가 성적 중복	○	×	○	○	원적교 1회고사+재취학 등 2회고사
동일 평가 성적 미비	×	×	×	○	재취학 등 2회고사에 따른 인정점+재취학 등 2회고사
동일 평가 성적 미비 (모든 평가)	×	×	×	×	학교 학업성적관리규정 또는 학업성적관리위원회에서 결정 * 응시기회가 모두 없었을 경우와 모두 결시한 경우에 대해 인정점 부여 기준 마련

※ 수행평가의 경우, 재취학, 전‧편입학한 학생의 성적처리 방안을 평가 계획에 포함하되, 원적교성적을 유사한 영역 평가의 성적으로 인정 가능 여부는 교과협의회 후, 학업성적관리위원회의 심의에 따라 학교장이 결정한다.

3. 재취학, 전·편입학한 이후 성적산출을 위한 원적교의 성적이 없는 경우에는 재취학, 전·편입학  이후 취득한 평가의 성적을 반영한다. 다만, 결시 등의 사유로 인정점을 부여해야 하는 경우, 해당 학교의 학업성적관리규정에 의거한다.

4. 1 ~ 3호에서 제시되지 않은 예외적인 경우에 대해서는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 통해 결정한다.

5. 원적교에서는 전출학생의 전출시점까지 취득한 성적(지필평가 및 수행평가의 점수 및 상세한 기록 등)을 전산자료로 입력하여 전입교로 전송하되, 부득이한 사유로 입력하지 못한 경우 정리하여 밀봉후 전입교로 송부하고 사본을 보관하여야 한다.

③ 유예, 유급 등의 사유가 끝난 학생이 복학하거나 유예, 유급 사유가 완료되었을 경우, 성적이 중복된 경우는 복학 이후 새로 취득한 성적을 인정한다.

④ 「초·중등교육법시행령」 제19조 제1항에 따른 '귀국학생 등'은 각 호에 따라 성적을 산출한다.

1. 국내 학교에 취학, 재취학, 재‧편입학한 후 취득한 성적만으로 성적을 산출한다.

2. 재취학, 편입학 이전 성적이 국내 학교에 있는 경우 이를 인정하고, 재취학, 편입학이후에 취득한 성적과 합산한다.

3. 재취학, 재‧편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 이전의 국내 학교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 재‧편입학 이후 성적을 인정한다.

4. 1~3호에서 제시되지 않은 예외적인 경우에 대해서는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 통해 결정한다.

⑤ 모든 평가가 완료되기 이전에 해당 학기 성적 처리가 완료된 학교로 전학하는 경우에는 원적교의 수강자 수에 포함한다. 이때 원적교에서는 인정점 부여 등의 방법으로 성적처리를 완료해야 하며, 이로 인한 유·불리의 문제 소지가 발생하지 않도록 해당 학부모에게 충분히 사전 설명을 해야 한다.

⑥ 각 학교에서는 학업성적관리규정에 장애학생의 평가 조정 규정을 마련하여 장애학생이 장애 유형과 정도를 고려한 적절한 평가를 받을 수 있도록 지원한다.

1. 장애학생의 장애 유형과 정도에 따라 필요 시 별도의 평가장 설치･운영, 대독, 대필, 보조(공학)기기, 보조인력 지원 등 적절한 평가조정을 지원한다.

2. 점자를 사용하는 시각장애학생을 위해 점자 평가자료를 제공하고, 필요 시 음성 평가자료를 지원하며, 시험시간을 매 교시별 1.7배 연장한다. 또한, 묵자(일반문자)를 사용하는 시각장애학생을 위해 확대독서기(개인 지참 가능) 또는 확대/축소 평가자료(118％, 200％, 350％ / A4 중 택1)를 제공하고, 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장한다.

3. 지체장애학생 중 뇌병변 장애학생을 위해 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장하고, 상지기능 장애로 평가 수행이 어려운 경우에는 대필을 지원한다.

4. 보청기나 인공와우를 착용한 학생을 포함하여 청각장애학생이 듣기 평가에 참여하기 어려울 경우 지필평가로 대체한다.

제24조 (평가 결과 분석 및 환류)

평가 결과 분석은 교과(과목)별 문항분석을 거쳐 정답률, 내용 타당도 등을 파악하여 교수·학습 방법의 개선 및 차기 평가의 참고자료로 활용한다.

제 5 장 창의적 체험활동상황․독서활동상황․행동특성 및 종합의견 평가 · 관리

제25조 (창의적 체험활동상황)

① 창의적 체험활동의 4개 영역(자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동)별 활동내용, 평가방법 및 기준은 교육과정을 근거로 학교별로 정한다. 자율활동, 동아리활동, 진로활동의 영역별 이수시간 및 특기사항(개별적 특성이 드러나는 사항 등)을 입력하고, 봉사활동은 실적을 입력한다.

② 제①항의 봉사활동 영역의 실적은 학교교육계획에 의한 봉사활동과 학생 개인계획에 의한 봉사활동의 구체적인 내용을 별도의 ‘봉사활동실적’란에 연간 실시한 봉사활동의 일자 또는 기간, 장소 또는 주관기관명, 활동내용, 시간을 실시일자 순으로 모두 입력한다.

③ 제①항의 규정에 의한 영역별 누가 기록은 공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도 등이 확보되도록 서식을 개발하여 활용하되, 학생의 구체적 활동내용이 포함된 자료를 바탕으로 작성하여 관리한다.

④ 제①항의 ‘진로활동’의 특기사항에는 진로희망분야와 각종 진로검사 및 진로상담 결과, 관심분야 및 진로희망과 관련된 학생의 활동내용 등 학생의 진로 특성이 드러나는 사항을 담임교사가 입력한다.

⑤ 제①항의 ‘동아리활동’ 중 「학교체육진흥법」제10조에 따른 학교스포츠클럽 활동내용은‘동아리활동’란에 다음 각호의 사항을 입력한다. 이 경우 활동내용은 학교장이 인정한 기간 동안 수행한 것으로 한정하고 활동시간은 동아리활동 이수시간에 합산한다. 다만, 정규교육과정에 포함되지 않은 학교스포츠클럽활동은 특기사항을 입력하지 않는다.

1. 클럽명

2. 활동시간

3. 개별적 특성이 드러나는 특기사항

⑥ 제①항에 따른 동아리 활동 중 정규교육과정에는 포함되어 있지 않으나 학교교육계획에 따른 학생의 자율동아리는 동아리명은 입력하되, 입력 대상 학생 범위는 자율동아리 활동 중 2/3 이상 참가한 학생으로 한다.

⑦ 제①항에 따른 동아리 활동 중 정규교육과정에는 포함되어 있지 않으나 학교교육계획에 따라 구성한 청소년단체 활동은 단체명은 입력하되 특기사항은 입력하지 않는다.

⑧ 제①항에 따른 자율활동의 특기사항은 담임교사가, 동아리활동의 특기사항은 해당 동아리 담당교사가 입력한다.

⑨ 창의적 체험활동 상황의 특기사항 작성에 필요한 보조부는 각 학교의 실정에 맞게 계획을 수립하여 전산입력·관리한다.

⑩ 창의적 체험활동 누가기록은 전산으로 입력·관리하되 그 방법은 교사 자율로 한다. 단, 학생이 전출·면제·유예 등 학적 변동이 있을 경우 원적교에서는 해당 학생이 재학할 때까지의 각종자료(창의적 체험활동상황 영역별 누가기록 및 특기사항 등)를 전입교로 전송(송부)하고, 증빙서류는 원적교에서 보관한다.

제26조 (독서활동상황)

① 개인별․교과(과목)별 독서활동상황은 독서활동에 특기할 만한 사항이 있는 학생을 대상으로 학기 단위로 입력한다.

② 학생이 읽은 책의 제목과 저자를 교과 담당교사 또는 담임교사가 입력한다.

③ 전체 학년 동안 동일한 책을 ‘독서활동상황란’에 중복하여 입력하지 않도록 한다.

제27조 (행동특성 및 종합의견)

① 행동특성 및 종합의견은 모든 학생에 대해 입력하며 수시로 관찰하여 누가 기록된 행동특성을 바탕으로 총체적으로 학생을 이해할 수 있는 종합의견을 담임교사가 문장으로 입력한다.

※ 학급 담임교사가 직접 관찰이 불가능한 경우 그 사유를 입력할 수 있음.

② 행동특성 및 종합의견은 교사가 학생을 수시로 관찰하여 누가 기록한 행동특성, 진로적성검사, 인성검사 등 각종 심리검사 결과, 창의적 체험활동상황, 교과학습발달상황 등을 바탕으로 학생을 총체적으로 이해할 수 있도록 잠재력, 인성, 인지적 특성, 자기주도적 학습 능력, 창의성, 예체능활동 등을 종합적이고 구체적으로 입력한다.

③ 2,3학년 학생은 행동특성 중 학교폭력과 관련된 사항은 ｢학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률｣ 제17조에 규정된 가해학생에 대한 조치사항을 입력한다.

※ 단, 1학년 학생은 학교생활기록부 기재요령 9-1 ‘학교폭력 조치 상황관리’에 따라 입력함.

④ 행동특성 및 종합의견의 작성에 필요한 보조부는 각 학교의 실정에 맞게 계획을 수립하여 전산입력‧관리한다.

⑤ 행동특성 및 종합의견 누가기록은 전산으로 입력·관리하되 그 방법은 교사 자율로 한다. 단, 학생이 전출·면제·유예 등 학적 변동이 있을 경우 원적교에서는 해당 학생이 재학할 때까지의 각종자료(창의적 체험활동상황 영역별 누가기록 및 특기사항 등)를 전입교로 전송(송부)하고, 증빙서류는 원적교에서 보관한다.

행동특성 및 종합의견의 누가기록은 전산입력·관리하되 담임교사가 자율적으로 작성, 활용하고 별도의 결재 및 점검을 하지 않음.

⑥ 특히 학생의 인성 관련 내용은 객관적인 근거 및 누가기록 자료를 토대로 구체적으로 입력할 수 있다.

제 6 장  기타사항

제28조 (위탁학생 성적처리 방식)

① 위탁학생이 위탁교(기관)에서 성적을 취득한 경우, 위탁교(기관)의 성적을 인정하고, 재적교 성적산출에 포함하지 않는다. 이 때, 위탁교(기관)에서 보내온 성적은 동일 (유사)과목으로 인정하여 입력한다. 다만, 성적(성취도, 원점수, 과목평균 등)이 산출되지 않은 과목은 ‘과목별 세부능력 및 특기사항’에 문장으로 이수 내용(과목명, 이수기간, 이수시간)만을 입력한다.

② 위탁학생, 병원학교·원격수업 등 학교 이외의 장소에서의 수강학생이 학기말 성적처리 이전 복교하는 경우, 재적교 성적산출에 포함하며, 자체평가 실시 및 성적 처리가 불가한 위탁교(기관)에 위탁된 학생은 재적교 평가에 응시한다.(미응시 시 처리 방법은 학교생활기록부 기재요령 [참고자료 7]‘위탁학생, 병원학교·원격수업 등 학교 이외의 장소에서의 수강학생 처리’참조)

[위탁학생의 학적관리 및 수업일수, 교과 성적, 비교과 영역의 인정여부]

구분	학적	일수	교과성적	비교과 영역	비고
소년보호기관 (소년원, 청소년 비행예방센터)	[학교생활기록부 기재요령 참고자료5,6] 참조	[학교생활기록부 기재요령 참고자료5,6] 참조	[학교생활기록부 기재요령 참고자료5,6] 참조	인정
대안교육 위탁교육기관	위탁학생관리	인정	인정	인정	학교생활부적응, 학업중단 위기학생 학생 미혼모
지방자치단체	위탁학생관리	인정	미인정	인정	아동학대예방을 위한 보호기관 위탁학생
병원학교·원격수업기관	위탁학생관리	인정	미인정	인정	건강장애학생
방송‧정보통신매체	위탁학생관리	인정	인정	인정	타 기관 수강학생
국내교환학습	위탁학생관리	인정	인정	인정	교환학생

제29조 (보호소년 등 위탁교육기관 학생의 학적 및 성적처리)

① 소년원학생의 학적은「보호소년등의처우에관한법률」제31조, 제32조, 제34조에 의거해 처리하고, 「보호소년등의처우에관한법률 시행령」 제64조의 2, 제85조를 참조해 학적, 출석일수 등을 관리한다.

② 보호소년등의처우에관한법률」의 적용을 받아 관련 시설에서 위탁교육 형식으로 학적이 처리되는 학생의 성적은 제4장 ‘교과학습발달상황 평가 및 관리’ 규정에 의거 재․전․편입학생과 같이 처리한다. 다만, 상급학교 입학전형을 위한 내신성적 산출방법은 입학 전형권자가 정해야 한다.

제30조 (대안교육 위탁교육기관 위탁학생의 성적관리)

① 대안교육 위탁교육기관 위탁학생의 학적 및 성적은 초ㆍ중등교육법 제28조 및 같은 법 시행령 제54조에 의거한 인천광역시교육청 대안교육위탁교육기관 운영지침에 따라 처리한다.

② 대안교육 위탁교육기관 위탁생의 대안교과 이외의 평가는 제4장 ‘교과학습발달상황 평가 및 관리’ 규정에 따른다.

③ 출결상황은 학생 개인별 출결 기록부에 총 수업일수와 결석, 지각, 조퇴 결과(무단․질병․기타 구분)등을 기록하여 매 익월 초(5일 이내)에 학교에 통보한다.

④ 소정의 교육과정을 이수했을 때는 학기별로 학교생활기록부 구성 요소별 내용을 모두 기록하여 학기말 성적 확정 후 5일 내에 학교에 통보한다.

⑤ 위탁교육기관에서 통보한 위탁생의 출결상황 및 교과 성적을 그대로 인정하여 출결상황 및 성적을 입력한다.

제31조 (소속 학교에서 실시한 원격 수업(방송ㆍ정보통신매체를 이용한 수업) 수강학생의 출결 등 처리)

① 학년 초(또는 학기 초) 교과별(학년별) 협의회 등에서 원격수업의 출결‧평가‧학교생활기록부 관리 계획을 마련하고, 원격수업운영위원회 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

단위학교의 학업성적관리위원회, 학교교육과정위원회 등과 통합 운영 가능

※ 학년 초(또는 학기 초) 계획 수립이 원칙이나 부득이한 경우 학교별 상황과 여건에 따라 학기 중 계획 수립 가능

② 출결 처리: 출결 확인은 원격수업의 유형과 관계없이 교과담당 교사가 당일 매 교시별 실시하는 것을 원칙으로 하되, 부득이한 사유로 매 교시별 출석확인이 어려운 경우 콘텐츠 활용과 과제 수행 중심 수업의 출결은 3일 내, 실시간 쌍방향 수업은 당일 최종 확인하여 기록할 수 있다. 다만, 실시간 쌍방향 수업에서 접속불량 등으로 대체 학습을 제공한 경우 3일 내 최종 확인하여 기록할 수 있다. 출결 마감은 학급 담임교사가 증빙자료를 확인하여 월 단위로 할 수 있다.

※ 학교장이 학교 여건 등을 감안하여 출결(마감) 처리 시기 등 세부적인 사항을 결정할 수 있음.

※ 상기 제시된 3일은 학교장 임의 변경 불가하며 수업일 기준(휴업일 제외)임. 예) 목요일 수업인 경우, 다음주 월요일까지를 의미함.

※ 인터넷 및 컴퓨터 사용 곤란 등 물리적 환경에 따라 원격수업 참여가 불가한 학생에 한하여, 대체학습 이행 결과를 근거로 출석 처리 가능함.

※ 실시간 조·종례 운영은 교육정보시스템의 출결 관리에 반영하지 않고 별도 운영함.

<원격수업 유형별 출석 확인 방법>

수업 유형	출석 확인 방법
	실시간	LMS 활용 방법*					기타(대체 확인)
	교사 확인	학습 시작일	진도율	접속 기록	학습 시간	산출물 탑재	SNS/ 메시지 **	대체학습	증빙자료
실시간 쌍방향	◯	◯	◯	◯	◯		◯	◯	◯
콘텐츠 활용		◯	◯	◯	◯	◯	◯		◯
과제 수행		◯	◯	◯	◯	◯	◯		◯
확인(인정) 기간	당일 ***	원칙적으로 당일(최종 3일(수업일 기준) 내)

③ 평가 결과 처리: 평가의 객관성‧공정성‧신뢰도 제고를 위하여 원격수업에서 학생의 수행 과정 및 결과를 교사가 직접 관찰‧확인하여 지필평가, 수행평가 등을 실시하고, 세부 사항은 「학교생활기록 작성 및 관리 지침」 별표 9를 참고한다.

※ 지필평가는 반드시 등교하여 실시함.

④ 학교생활기록 작성 및 처리: 원격수업에서 교사가 학생의 수행 과정과 결과를 직접 관찰･확인한 경우 학교생활기록부에 기재할 수 있으며, 직접 관찰·확인하지 못한 경우에는 기재할 수 없다. 다만, 원격수업에서 직접 관찰‧확인하지 못한 경우에도 등교수업과 연계하여 교사가 직접 관찰‧확인한 학생 활동을 기재할 수 있다.

제32조 (소속 학교 이외 기관‧장소에서의 수강학생 처리)

① 교육감이 지정한 교육기관(원격수업 등 방송ㆍ정보통신매체 활용 수업)에서의 수강학생 처리는 다음 각 호에 따른다.

1. 초ㆍ중등교육법 시행령」 제48조제4항에 따라 교육감이 지정한 교육기관 등에서 실시한 원격수업의 전부 혹은 일부를 받은 학생의 경우 위탁학생에 준하여 학적ㆍ출결ㆍ성적을 처리한다.

2. 학생의 출석 및 수강여부는 반드시 확인해야 하며 출석 확인 방법은 위탁 교육기관의 운영방법 및 형태에 따라 달리 정할 수 있다. 학생이 출석하지 않은 경우에는 제3장 ‘출결상황 관리'에 따라 처리한다.

3. 위탁학생이 위탁교(기관)에서 성적을 취득한 경우, 위탁교(기관)의 성적을 인정하고, 재적교 성적산출에 포함하지 않는다. 이때, 위탁교(기관)에서 보내온 성적은 동일(유사)과목으로 인정하여 입력한다. 다만, 성적(성취도, 원점수, 과목평균 등)의 일부 또는 전부가 산출되지 않은 과목은 ‘세부능력 및 특기사항’란에 문장으로 이수 내용(과목명, 이수기간, 이수시간)만을 입력한다.

4. 학생의 출석률 등으로 설정한 해당 과목의 이수 인정 기준에 미치지 못했을 경우 학교생활기록부에는 해당 과목 관련 내용을 일절 기재하지 않는다.

5. 전입학 및 귀국 등에 따라 공통과목을 이수하지 못하여 온라인수업으로 ‘보충 학습 과정’을 실시한 경우에는 ‘교과학습발달상황’의 ‘과목별 세부능력 및 특기사항’란에 과목명, 이수기간, 이수시간 등을 문장으로 입력한다. 단, 당해 학기에 관련 과목이 개설되지 않은 경우에는 ‘개인별 세부능력 및 특기사항’에 입력한다.

② 병원학교 및 원격수업 등 방송‧정보통신매체를 이용하여 수업을 받는 건강장애학생의 학적 및 성적처리는 다음 각 호를 따른다.

1. 학적은 소속 학교(학생의 학적이 있는 학교)에 둔다.

2. 출결은 반드시 확인해야 하며, 출결은 소속교와 병원학교 및 원격수업 등 방송‧정보통신매체를 이용하는 위탁교의 수업일수 및 출결내용을 합산하여 처리한다.

3. 학생이 출석하지 않은 경우에는 제3장 ‘출결상황 관리'에 따라 처리한다.

4. 성적처리는 소속 학교 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

5. 평가(수행평가, 지필평가)는 평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 하며, 부득이한 경우 소속 학교 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

제33조 (「방송통신중학교 및 방송통신고등학교 설치 기준령」제3조의2에 따라 학교 외 학습경험의 과목 이수 인정을 받은 방송통신중학교 과목 이수 입력)

① 「방송통신중학교 및 방송통신고등학교 설치 기준령」제3조의2에 따라 과목 이수를 인정받은 학생은 ‘과목별 세부능력 및 특기사항’란에(관련 과목이 개설되어 있지 않은 경우 ‘개인별 세부능력 및 특기사항’) 과목명, 이수시간을 문장으로 입력한다.

부 칙

제1조 (시행일) 이 지침은 2024년 3월 1일부터 시행한다.

제2조 (본 지침에 없는 사항의 처리) 이 지침에 규정되지 않은 학업성적관리에 관한 사항은 교육부훈령 제477호(2024.2.8.), 학교생활기록 작성 및 관리지침에 따라 처리한다.